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党员积分量化管理,夯实基层党建工作

教学第四党支部2019年度工作总结

时间:2020-01-11 09:49:10    

2019年教学第四党支部在学校党委的引导下,为进一步推动“两学一做” 制度化、常态化在支部落地生根,按照上级部署要求,切实发挥党员先锋模范作用,支部全面推行党员积分量化管理制度,不断推进党员教育管理精细化、规范化、科学化发展,从而进一步加强党员队伍教育管理,激励广大党员做讲政治、有信念,讲规矩 、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。将“三会一课”紧密结合实际,持之以恒开展支部各项规定活动,从形式上和氛围上彻底扭转以往浮于表面,流于形式,弱化和淡化的做法,用心坚持,坚决贯彻《条例》,支部党建工作落到实处,与教学工作共融并进。

全年发生在支部的大事:A、廉政演讲比赛第一。以“学勤廉典型,扬清风正气”为主题,选树身边崇廉拒腐、尚俭戒奢、清廉从教、教书育人、清廉修身、清廉齐家的先进典型,传播正能量,引领风清气正、实干图强的校园风尚。经过激烈角逐,陈艳楸同志获得了一等奖。

B、发展新党员1名。2019年全校通过校党委审批上报上级党委,发展支部董照刚同志为中共预备党员,从严治党,严格规范发展党员,全校仅此一名。

C、趣味运动会团体总分第一。党员干部积极参入,在全校运动会支部所在的第六工会以总分 108分荣获团体第一。

一、党建工作主要做法与成效

 (一)规定动作----虚功做实

按照市委、校党委要求,进一步严肃党内组织生活,推进支部主题党日活动全面规范、全面提升、全面过硬,保质保量完成规定动作,不流于形式,把看似很虚的工作做实。

1.开展主题党日活动活动12次,(签到为准)

2.党课            5次

3.交心谈心      4次(青年教师、党员之间、团建联系班级团员)

4.组织生活会        2次(每学期一次)

5.民主党员测评       1次

6. 参观红色教育基地    2次

7. 观看教育片        2次

8. 学习体会         2篇

9. 读书笔记       10000字(每人)

10、精准扶贫         4次

11. “不忘初心、牢记使命”主题教育活动  4次

12.春季党员轮训       2次

13.志愿者活动        25小时以上

14.学习强国         3000分以上

15.党建工作报到学校网站  10篇

 (二)党建工作方法创新

党建工作方法创新实施党员积分量化管理模式,用量化积分来回答“党员先进不先进、优秀不优秀”的问题,坚持支部党建工作创特色出亮点.

1.基础分70分+活动30分=100分以台账形式管理每一个党员。

2.教学第四党支部为了方便党建工作开展支部党员按专业部划分两个党小组。

3.成立电子维修志愿者服务队①配合十堰市建设“志愿之城”;②弘扬志愿者服务精神;③做实学校党建带团建工作;充分利用专业部资源优势;④、宣传展示学校电子专业技能水平;⑤、加强学生专业常识和技能提升;⑥、发挥党员先进性,更好服务方便群众。不仅服务校教职工,还要深入社区服务,把服务队打造成集团学校的一张名片。

(三)党建工作过程精细

党建工作过程精细是支部党建工作规范化、标准化、痕迹化的必然要求,资料整理完善对照年初确定的目标任务进行梳理和查漏补缺。

支部党员干部利用部每月例会、学生周四团日活动、充分利用学校网站、微信群、qq群橱窗、黑板报等形式进行党的常识宣讲和报道,展示动态、弘扬主旋律、传播正能量、拓展基层党建活动空间。

根据学校党建带群团的工作要求,落实立德树人的根本任务,充分发挥好青年团员先进模范带头作用,使班风、学风、考风进一步好转,结合汽车部实际情况制定计划,抓落实。

二、工作中的几点体会

(一)党建工作要小微创新  

 支部党建工作老是一种形式开展理论学习或者是党日活动,大家参入的热情、思考分析的积极性会递减解决的办法就是要根据实际情况不断有所变化(场地、方法、形式),有所创新,不断增强吸引力和实效性。

(二)基层党建说到底是做人的工作

  化解矛盾,传递正能量。特别重视年轻教师的政治思想工作,帮助工作方法的改进,让他们学习老教师或者优秀党员干部的好作风,促进同事间的了解,增强他们对学校认同和对本职工作的热爱。

三、存在的主要问题及原因

(一)是党建工作方式不新 抓党建工作基本上按部就班,组织生活缺少创新意识和手段,党建延伸到基层还要进一步加强。就事论事多,学的多做的少,讲成绩多讲问题少,党建工作开展只满足于时间、次数要求,形式主义现象突出。 “资深”的老党员较少,“传帮带”作用不明显,缺乏一套抓支部规范化建设的有效经验,没有发挥“抓典型、树标杆”的示范作用。学习内容与政治教育差不多,时间慢,信息量小,内容重复交叉,降低了学习的新鲜感。

(二)是党建工作计划不细  没有明确的科学切实可行具体计划,有大致框架,多数都是被动服从上面安排,到了时间,想安排什么活动就安排什么活动,工作忙了,不安排或者有安排也很难得到具体落实。没有明确每个阶段活动的时间、内容和形式,导致工作不系统、不规范。“三会一课”落实不到位,支委会开的少,党小组会没有进行,党课没有具体计划。

(三)是党建与教学工作结合不紧党建内容不够丰富。有时存在就党建抓党建,党建工作与业务工作结合不够紧密的现象,业务工作挤占党建活动的现象也不同程度存在。普遍存在着党务工作谈起来重要、抓起来次要、忙起来不要的情况。支部成员对党支部着重议哪些事、抓哪工作,思路不是很清楚,意见没有针对性,习惯于等上级党委安排部署,弱化了党建服务教学工作关系。平时不注重加强学习,原文原著学习学的不深透。

(四)是参与意识不高  部分党员同志没有真正认识到开展组织生活的重要意义,对开展组织生活兴趣不高,在思想就存在着“应付”心理,党员权利意识不强,没有充分认识到自己在党组织的地位和作用,总感到是“要”我过组织生活,而不是我要过组织生活,把参加组织生活当成一种额外负担被动应对。

四、下一步工作思路和措施

1、加大党建工作力度

党建工作是大家抓好各项工作的根本,充分认识到加强支部党建工作的重要性、必要性,增强责任感和紧迫感,党建工作抓好了,基层党组织的核心作用就能更好的发挥,队伍的凝聚力和向心力就更加明显,什么工作都好开展。克服和纠正重教学、轻党建的错误思想,树立党建工作必须服务于教学及学生管理的理念。必须从我做起,带领党员认真学习党中央、各级党委相关文件精神作为必修课,把学习放在第一位,学习好才能服务好,学好才有可能创新。以围绕发展抓党建,抓好党建促发展为目标,切实把党建工作摆上重要议程日程,把党的建设放在教学中去思考,放到日常工作中去安排。

在今后的党建工作中,我将严格按照上级党委的要求,一如既往地凝心聚力抓党建,抓好党建促发展,推动党建工作创新争优,提升党建工作水平,切实发挥党的基层组织战斗堡垒作用,为学校发展提供坚强的组织保障。

做好应该干的事、力所能及的事是基础,敢做没做过的事、一流的事是创新,真正把大事难事做稳妥,把小事易事做精致,把“分内事”做出高水平,把“分外事”做出高境界。

                                  教学第四党支部

                                   2019.1.7